英语教师教育叙事范文10篇

英语教师教育叙事范文10篇

以下是10篇英语教师教育叙事范文，涵盖了不同教学场景和教学方法，以供参考：

范文一

这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班、八班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果会如期理想，结果却不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从未接触过。一方面，农村的学生英语听、说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。

由此可见，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。教学中，备课是一个必不可少且十分重要的环节，既要备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

英语是一门外语，对学生而言既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，例如帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化、生活故事。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力。

经过一个学期的努力，我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向前辈学习，争取进步。

范文二

不知不觉中，我教学生涯的一年已经过去了。应该如何处理老师和学生的关系，如何适应自己作为一名教师的心理上的转变，一直是我这一年来苦苦思索的问题。

在我校的中专英语教学中，我发现新生大都不喜欢主动回答问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎迫在眉睫。为了提高大家的听力和口语，我要求学生作值日报告“Duty Report”：每堂课给学生3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经历，说者锻炼口语，听者锻炼听力，并由老师总结发问。

其次，我对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领学生听磁带以锻炼听力。同时，我也渐渐放下了一开始异常严肃的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使学生们更容易认识到错误，并加深印象。另一方面，我会讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加学生对英语的兴趣，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能详的成语、谚语、典故甚至广告词。这些方式对活跃课堂气氛、增加英语学习的趣味性有很大的帮助。

此外，我还充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。呈现语言材料前，我会想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中。同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。

范文三

初接这个班级时，我发现学生们对英语学习缺乏热情，课堂气氛沉闷。我深知兴趣是最好的老师，于是我决定从改变教学方式入手。

在词汇教学中，我组织了“词汇大比拼”游戏。将学生分成小组，通过抢答、拼写比赛等形式，让他们在竞争中快乐地学习词汇。教室里顿时充满了欢声笑语，学生们的积极性被充分调动起来。有一位叫小明的学生，之前总是对英语提不起劲。在一次游戏中，他所在的小组表现出色，他也因为答对了几个高难度的词汇而获得了大家的掌声。从那以后，他对英语的态度发生了明显的转变，开始主动学习，成绩也逐步提高。

英语不仅仅是一门语言，更是一种文化的载体。在教学中，我注重引导学生了解英语国家的文化。我会在课堂上介绍一些西方的节日、习俗和传统。在讲解圣诞节时，我会展示精美的图片，讲述圣诞老人的故事，让学生们感受节日的欢乐氛围。之后，再让他们分组制作关于圣诞节的英语海报，介绍这个节日的由来和庆祝方式。在这个过程中，学生们不仅提高了英语表达能力，还对西方文化有了更深入的了解。

范文四

我深知，每一个学生都是独特的个体，拥有不同的学习需求和特点。作为教师，我们要不断探索和创新，采用多样化的教学方法，以满足学生的需求。

在教学过程中，我始终坚持因材施教。我细致分析了学生们的英语水平和学习能力，将他们分为不同的层次。对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和辅导，从最基本的知识开始，逐步帮助他们建立信心。而对于学有余力的学生，我会提供一些拓展性的学习任务，如英语演讲、写作比赛等，激发他们的潜能。

有个叫小红的学生，英语基础较差，总是害怕开口说英语。我经常鼓励她，给她创造更多练习口语的机会。慢慢地，她的自信心越来越强，口语水平也有了很大的提高。因材施教让每个学生都能在英语学习中找到适合自己的道路，取得进步。

范文五

合作学习能够培养学生的团队精神和沟通能力。在英语课堂上，我经常组织小组合作学习活动。

在进行英语短剧表演时，学生们分组编写剧本、排练表演。他们需要互相讨论、分工合作，共同完成任务。在这个过程中，他们不仅提高了英语听说读写的综合能力，还学会了如何与他人协作。有一组学生在表演《白雪公主》的英语短剧时，他们精心设计了台词和动作，表演非常精彩。通过这次活动，他们之间的关系更加融洽，学习英语的热情也更高了。合作学习让学生们在交流中共同进步，收获知识和友谊。

范文六

阅读是英语学习的重要组成部分。为了培养学生的阅读习惯，我开展了丰富多彩的阅读活动。

我建立了班级图书角，放置了各种适合学生阅读的英语书籍。每周安排一定的时间让学生自由阅读，并组织阅读分享会。学生们可以分享自己喜欢的故事、段落，交流阅读心得。有个学生在分享会上说，通过阅读英语故事书，他了解到了很多不同的文化和思想，感觉自己的视野变得更加开阔了。阅读不仅提高了学生的英语水平，还丰富了他们的内心世界。

范文七

写作是英语学习的重要技能之一。为了提高学生的写作能力，我注重引导他们观察生活，表达自己的真实感受。

我会布置一些贴近生活的写作题目，如“我的家庭”“我的梦想”等，让学生们自由发挥，用英语写出自己的故事。在批改作文时，我会认真指出学生的优点和不足，并给予针对性的建议。有一位学生在写“我的梦想”时，表达了自己想要成为一名环保志愿者的愿望，字里行间充满了对地球的热爱。通过写作，学生们能够更好地锻炼英语思维，展现自己的个性和才华。

范文八

听力在英语学习中至关重要。为了提高学生的听力水平，我采用了多种训练方法。

除了常规的听力练习外，我还会播放一些英语歌曲、电影片段等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力能力。在播放英语歌曲时，我会让学生先听几遍，然后试着写出歌词。这种方式既有趣又有效，学生们的参与度很高。有一次，我们在欣赏电影《冰雪奇缘》的片段时，学生们被精彩的剧情和动听的歌曲所吸引。看完后，他们对其中的英语对话印象深刻，听力水平也得到了锻炼。

范文九

语法教学往往让学生感到枯燥乏味。为了改变这种状况，我尝试了一些创新的教学方法。

我会运用生动的例子和形象的比喻来解释语法知识，并设计一些有趣的语法练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握语法。此外，我还会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流学习心得和体会，从而加深对语法知识的理解和记忆。这种教学方式让学生们更容易理解和记忆语法知识，提高了学习效果。

范文十

在教学过程中，我始终坚信鼓励和赞美是学生成长的动力。

每当学生取得进步或有出色的表现时，我都会及时给予肯定和鼓励。有个学生在英语口语比赛中表现出色，我在全班同学面前表扬了他，并鼓励其他学生向他学习。从那以后，更多的学生积极参与到英语口语练习中，班级的英语学习氛围更加浓厚了。鼓励和赞美就像阳光和雨露，能够滋润学生的心田，让他们在英语学习的道路上茁壮成长。

这十篇范文展示了英语教师在教学过程中遇到的各种情况、采取的教学方法以及取得的教学成果，希望这些范文能为您提供一些启发和参考。