Simone《红烛》高中语文
的有关信息介绍如下：
《红烛》是高中语文新教材必修上册中的一首经典诗歌，由新月派诗人闻一多所作。以下是对《红烛》的详细解析：
一、诗歌原文
红烛（序诗）
闻一多
“蜡炬成灰泪始干”——李商隐
红烛啊！这样红的烛！
诗人啊！吐出你的心来比比，可是一般颜色？
红烛啊！是谁制的蜡——给你躯体？是谁点的火——点着灵魂？为何更须烧蜡成灰，然后才放出光来？一误再误；矛盾！冲突！
红烛啊！不误，不误！原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。
红烛啊！既制了，便烧着！烧罢！烧罢！烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱！
红烛啊！你心火发光之期，正是泪流开始之日。
红烛啊！匠人造了你，原是为烧的。既已烧着，又何苦伤心流泪？哦！我知道了！是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！
红烛啊！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人间，培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！
红烛啊！你流一滴泪，灰一分心。灰心流泪你的果，创造光明你的因。
二、诗歌解析
- 诗歌主题
《红烛》以“红烛”为核心意象，通过对其燃烧、流泪等特性的描绘，表达了诗人对祖国的一片赤诚之心和无私奉献的精神。红烛的燃烧象征着诗人的自我牺牲和为祖国奉献一切的决心。
- 诗歌结构
诗歌共八节，每节都以“红烛啊！”开头，形成了一种强烈的呼唤和倾诉的语气。从对红烛颜色的赞美，到对红烛燃烧、流泪的困惑与理解，再到对红烛精神的颂扬，诗歌的情感逐渐升华，结构紧凑而富有层次。
- 诗歌意象
“红烛”是诗歌的核心意象，它既是喜庆的象征，又代表着诗人的赤诚之心和无私奉献的精神。红烛的燃烧、流泪等特性，都被诗人赋予了深刻的象征意义。
- 诗歌情感
诗歌情感丰富而复杂。诗人对红烛的赞美、困惑、理解、颂扬等情感交织在一起，形成了一种强烈的情感冲击力。同时，诗歌也表达了诗人对祖国深沉的爱和甘愿为祖国奉献一切的决心。
- 诗歌艺术特色
- 音乐美：诗歌注重平仄、韵律的巧妙运用，展现了诗歌的韵味和音乐美。
- 意象美：诗歌以“红烛”为核心意象，通过对其特性的描绘和象征意义的赋予，形成了一种独特的意象美。
- 情感美：诗歌情感真挚而强烈，通过对红烛的呼唤、倾诉和颂扬，表达了诗人对祖国深沉的爱和无私奉献的精神，形成了一种情感美。
三、写作背景
这首诗写于1923年。当时，诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，并将它作为同名诗集《红烛》的序诗。
四、教学意义
《红烛》作为高中语文教材中的经典诗歌，对于培养学生的审美能力、鉴赏能力以及对于诗歌意象、情感、艺术特色的理解都具有重要意义。同时，通过这首诗的学习，也可以让学生更好地体会诗人的爱国情感和无私奉献的精神，从而激发他们的爱国热情和责任感。
综上所述，《红烛》是一首充满爱国情感和无私奉献精神的经典诗歌，其深刻的象征意义、独特的艺术特色以及重要的教学意义都使其成为高中语文教材中的瑰宝。
